注重基础 提升能力 关注生活 彰显人文

              南京市历史学科带头人  南京三中文昌校区  郭蜀宁

    新发布的《2012年南京市中考指导书历史》突出体现了初中历史课程面向全体学生、育人为本的教育理念。在性质、形式、分值、难度、内容等方面继续保持稳定：中考历史仍属于考查学科，采用开卷考试形式，以满分60分计入总分。考查范围涉及七、八年级《中国历史》和九年级《世界历史》六本书；难度系数约0.8；题型主要分选择题、非选择题两大类，各占50%；考点内容与2011年基本相同。

    一、主要特点

    ⒈基础性。作为考查学科，识记层次的考点约占70%，侧重考查学生的基础知识。意在引导学生掌握最基本、最重要的历史知识和技能，普及历史常识。

    ⒉综合性。考点中约有30%的内容涉及能力要求，其中理解层次约占20%，应用层次约占10%。侧重引导学生关注历史与现实的联系，考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观评价历史事件和历史人物的能力、以史鉴今形成正确价值判断的能力、综合运用所学知识和方法解决问题的创新思维能力。

    ⒊人文性。考点内容更加贴近学生生活实际，更加重视历史与现实的紧密结合，旨在发挥历史学科教育的社会功能，以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高学生的人文素养。

    二、复习建议

    高度重视、充分解读、科学使用《2012年南京市中考指导书历史》，将有助于提升历史教与学的层次与品质。复习时，建议做到以下五方面。

    ⒈夯实基础知识，力求细、实、准。“细”就是以《2012年南京市中考指导书历史》为纲，以教材为本，全面梳理，逐一落实，做到基础知识无遗漏。“实”就是将考点一一落实到位，不仅记得住、说得出，而且写得对。“准”即准确，对考点的基本内容、内涵和外延的理解、定位、表述要准确、清晰，对重要的人名、地名、文件名等特定历史概念、专有名词，表述要规范。

    ⒉理清历史线索，把握内在联系。历史发展有其内在的规律性。可采用单元复习与专题复习相结合的策略。既理清单元线索，把握基本考点的内在要素；又通过古今中外的纵向联系和横向比较，把握考点之间的外部联系。

    ⒊严谨规范答题，提高解题能力。复习阶段的训练要适度，体现针对性、规范化。要注意细致审题和规范答题训练，关注有助于理解历史主干知识的题目；要及时整理、补偿，举一反三，以点带面。同时，还要重视开放性试题解题与答题的思维训练和引导。

    ⒋关心社会生活，关注热点问题。历史折射出生活，生活处处有历史。要关心并注意收集重大时政、社会热点问题，关注南京历史文化名城的地方特色，把长效热点和周年热点结合起来。