校本课程建设促进学校特色发展现场会421

    今天是区级活动的日子。主题是：校本课程建设促进学校特色发展  金二小市级课题现场会  暨南京江宁区---北京石景山区校长论坛。

    活动地点在金顶街第二小学。活动议程分为：听校本课、金二小团队课题报告、两地校长论坛三大部分。

    根据活动安排，上午八点半签到。我们到的时候还不到8：20，但金二小的领导班子已经整齐地站在校门两侧迎接（一是服装整齐，二是队列整齐）。这种精神状态一下子就把我给震慑住了，赶紧把说说笑笑打住，礼貌地向两侧队列点头：“您好！您好！”

    这就是环境育人啊！

    大家签了到，来到会议室。等候期间，江宁的校长们礼貌地向王校长（见上面照片）问了些校本课程开设的相关问题，如：贵校是在什么情况下将美文诵读确立为校本课程的？这么多篇目用什么时间来实施、对学生学习情况又如何评价？王校长对我们虚心好学的态度表示赞赏，同时也对我们的问题一一作了回答。

    他们的听课是开放式的。即：同时开设五节课，将五节课的主要内容和授课地点打印在一张纸上，同时将五节课的教案都提供给每一个参加活动的教师，然后由教师自由选择听课。

    当我们向教室走近时，门口的教师都会礼貌地向我们点头，并说：您好！您请进！

    这种礼貌，我们学校的老师能做得到吗？想想，如果我们都做不到，如何去教育学生讲礼仪、守规范？汗颜！

    我选的是五年级的《少年当自强》。主要过程：

    第一阶段：学生读清代郑板桥的《竹石》---学生通过读诗来说说竹子的精神----再读，理解竹子的自强不息----组内交流课前搜集的自强不息的资料----全班交流。

学生组内交流。这个孩子讲的是奥巴马。

    全班交流时，学生讲到了张海迪、奥巴马、海伦 凯勒的事迹，他们还都是五年级的孩子，但搜集信息的能力是很强的。

    第二阶段：多媒体出示《运动员邓亚萍》，同时每个学生手上有一张同样的材料，要求学生用笔画出：邓亚萍遇到了哪些困难？她又是如何克服的？----讨论：如果对困难视而不见甚至放弃训练，结果又会怎样？

    第三阶段：我们在平时的学习和生活中也会遇到很多困难，我们应该怎么做？教师出示6个题板，分6个小组合作完成。

    这些都是孩子们自己讨论出来的克服困难的好方法。如果说前面搜集资料可能有家长帮忙的话，这次的讨论我可是到各小组边上去听的。孩子们真有本事。

好方法交流分享。

    第四阶段：教师在李宇春的《少年中国说》歌声中总结：为人生的理想而执着追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔地坚持。你们是祖国的未来，是民族的希望，老师希望你们将来都能成为国家的有用之材。

    上午9：30，我们来到报告厅，进行后两项议程。北京的三位女校长和南京的两位男校长分别就学校校本课程建设向与会领导和教师做了汇报。他们无论是在理论水平上、科研意识上，还是敬业精神和务实态度上，都是值得我们好好学习的。我想：我与他们的差距大概有十年吧。

    正在我感慨差距之时，主持会议的领导突然穿插了一项活动：在北京和南京各找三位校长，用一句话来表达今天活动的感受。我这个不爱发言的人虽然在听课时受到小组讨论的学生的启发：明明有想法，但不敢举手发言时，要自信，大胆举手发言，相信自己是对的，也相信讲错了别人也不会笑话自己的（见上面三张图的第一张），但此时还是非常紧张。

    时间不允许紧张了，名字已经被点到了！

    “我来自江宁的一所农村初中，我们目前对校本课程建设还处在学习阶段，目前校本课主要以乡土教材来替代。今天活动之后，回去要向先进学校学习，选准校本课程开发的“点”，立足校本课程开发，全面提高学校质量！”

    讲得不好，但比以前有进步了。先自我表扬一下，树立信心。

    在第四期的论坛上（5月中旬），我将作“学校特色发展”的专题报告……