江宁区谷里初级中学2007—2008学年度

工作计划

一、指导思想

以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，促进学生全面发展。以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。以精细化教学管理为抓手，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。充分发挥人事制度改革对教学工作产生的激励作用。

二、工作目标

转变教师的教学观念，促进教师专业发展。

提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。

落实学校“平安校园”创建计划，实现“五无”工作目标。

三、工作重点

１、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

3、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理之中

（1）教学常规检查。本学期重点检查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案后的分析、反思的检查。

（2）跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，教务处常规检查力度要加大，对教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

（3）强化教学工作的激励机制，在教学评价中，减少或杜绝人情评价、评议，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过汇报课等教学考核激励青年教师积极奋进，共同进步。按照“骨干教师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体教师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。

（4）强化社会治安防控机制，落实各项治安防范措施。加强校园治安防范工作，进一步健全和完善学校各项管理制度，严格管理措施。

四、具体措施

1、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构

（1）鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。

（2）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。

（3）举行教学评比活动，推出一批教学骨干和优秀教师。

（4）鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学结构，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

（5）有重点地做好教学专项调研工作，做好总结，及时反馈，本学期要在调研的深度和实效性上下功夫。

（6）有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下，鼓励教师积极参与继续教育（含学历进修），提高自身水平和可持续发展的能力。

2、加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队

（1）利用我校现有的骨干教师对青年教师进行业务指导和培训，做好“青蓝工程”的管理和指导工作，使“青蓝工程”成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。

（2）开展好校级骨干教师评定。在综合评定的基础上，评选出我校的“十佳教师”“教学骨干”，为确定校级名优教师作好准备。以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。

（3）对青年教师做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。

（4）提高我校骨干教师的知名度，创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。

3、加强教研组建设，发挥备课组作用

（1）定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。

（2）教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习教学大纲、最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

（3）抓好备课组建设，充分发挥其作用。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单兵作战的备课方式，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论，并建立一定的激励机制鼓励备课组成员间的共同发展。

（4）规范体育课教学，确保正常的教学秩序。体育课要做到：学生出席全，教学内容具体，时间安排合理，分组活动效果好，集合点名后下课。

4、采取有效手段，切实提高教育教学质量

（1）各年级组树立团队协作精神，学科之间注意协调平衡，在提高全科均分、优分率、合格率上花力气，抓两头促中间。

（2）继续做好各年级的月考工作，及时分析，对暴露出的问题及时整改，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。

（3）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生，抓两头，促中间，要想尽办法帮助学生（尤其后进学生），尽最大限度提高学生成绩。不挖苦、歧视学生，杜绝体罚或变相体罚学生的现象。

（4）加强年级组内、年级之间、校际之间的信息和资料交流，了解中考和各种考试的最新动态。

5、加强教务处自身建设，提高管理水平

（1）强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

（2）加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。

（3）把好资料征订关，最大限度减少资源浪费。

（4）做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。

（5）继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。

6、提高教科研工作水平，扎实开展校本培训工作

（1）组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，建立以转变教师观，提高创造性教学能力为重点的校本培训理念，建立以主体教育思想为指导的开放式教师校本培训模式。

（2）用科研指导教学，树立课堂教学示范。 推行课程教学改革的关键在于教师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学。大力开展现代课堂教学优质课比赛和优质教案比赛，通过骨干教师示范课、中年教师展示课、青年教师汇报课，组织教师集体观摩、讨论、评析、探讨现代课堂教学的基本模式。通过这项活动的开展，使部分教师看到自己的差距，明确努力的方向，从而调动教师钻研业务、自修提高、切磋教艺的积极性。

（3）有计划地邀请市内、区内名师到我校讲学献课，在教师的心目中树立学习的榜样。

（4）组织教师认真学习东庐中学、后六中学的成功经验，适时组织班子成员、骨干教师进行实地考察取经。