谷里中学2015年度教科研团队工作计划

一、   指导思想

（一）   指导思想

    以科学的教育发展观和新课程理念为指导，以上级教科研机构的要求为依据，紧紧围绕“精细化”的理念，立足我校实际，以课题研究为载体，依托全校教师，充分发挥教科研的先导和服务功能，坚持指向学校品味的提升、指向教师素质的提升，使学校教科研工作再上新台阶，为提高教育教学质量打造学校品牌、形成学校特色、构建学校文化而服务。

二、   工作目标

1、加强理论学习，强化校本培训，努力打造一支学习型的教科研队伍。

2、持续而有效地开展课题研究，认真做好各项课题的研究和结题工作。

3、立足课堂，以校本教研为载体，进一步落实课例研究，深化课堂教学改革，力争课堂教学模式改革研究有新的突破，打造高效常态课堂。

4、做好科研成果的推广和培训工作。做好教师论文的修改、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，以扩大学校的知名度。

三、主要工作

1、以加强理论学习为基点。教育科研的发展离不开教育理论的学习，通过理论学习，树立和强化教师的教科研意识，积极投身于教改实践；通过理论学习，引导团队教师树立实践、发展、创新的观点，帮助团队教师不断更新教育观念，提升教师的理论素养。

（1）学习高效课堂的相关理论，更新教育观念，变“教学生学”为“教会学生学”，鼓励教师选择相关子课题，就如何教会学生学习，如何提高学生学习效率等开展研究。

（2）“请进来”：结合区教科室的“菜单式”讲座，根据我校的实际情况，继续抓好校本培训工作。本学期邀请相关的专家来我校开展讲座，对教师进行理论和学术培训，转变教师的教育教学理念，提高教师的教育教学理论水平。

（3）“走出去”：鼓励团队教师师积极参加校外的各级各类培训，加快提升成员的素质；同时，积极加强与周边兄弟学校的交流，团队能到其他教科研水平较高的学校参观学习，感受教科研的氛围，体验教科研在教学中作成员用。

2、以课题研究为龙头。落实过程管理，推动学校教育科研的发展，提高教科研实效。

（1）完成2013年区级个人课题的结题过程性材料研究工作。

（2）对申报2014年区级、市级课题并立项的教师进行课题研究指导，重温课题研究方案，根据学校和学生的实际情况，对课题研究方案及时进行修改和调整，对照研究要求，踏踏实实开展研究，学校参与课题研究的全过程，定期对课题研究的情况进行汇总，加强相近课题研究的交流，及时督促研究教师对研究资料的整理，争取明年顺利结题并获奖。

（3）进一步开展和完成我校承当市级课题《农村初中学生孝道教育的实践研究研究》的结题工作。

3、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

4、以各级各类论文评比工作为亮点，继续作好各级各类论文评比的宣传发动、写作指导等工作。本学期主要有市教科所论文和区级论文评比。鼓励教师积极撰写论文、案例等教科研成果参加评比、发表。

（四）强化三个意识

1、服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。一句话，教育科研是为学校、教师、学生的发展服务的。

2、主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的需要。

3、实效意识。近年来，我校的教育科研氛围逐步形成，中青年教师自愿报名，积极参与课题研究。为了避免只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研生命力，要求教科研团队成员正确引导、积极指导，让教师带着课堂教学中的问题多读、多思、多写，形成自己的教学研究成果并将成果带进课堂中检验。

                                                                                               2015.3