教学内容

青春期：成长的季节（二）

教学目标

帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。

教学手段

powerpoint课件，课前调查，问答法、举例法

教学过程

    导言：青春，是一个另人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。

    那么，什么是青春期呢？它的标志是什么，又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这些方面的问题。学习《青春期：成长的季节》。

    一、板书课题：

    青春期：成长的季节

    二、明确学习内容及重点（略）。

    三、结合明确内容提出思考题。

    １．什么是青春期？

    ２．概括说出青春期的标志与特征。

    ３．人进入青春期后，在生理上讲将有哪些变化？在心理上将有哪些变化？

    ４．你常在梦中惊醒吗？这是什么原因促成了？

    ５．我校原二年级学生刘××、季××离家出走的事，从青春期学方面分析，你是怎样看待的？

    四、学生自读教材，思考上述问题，教师桌间巡视指导。

    五、学生讨论思考题，教师启发点拨。（略）

    六、教师精讲并明确：

    １．青春期，是人生发育的第二个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至十

七、八岁），是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。

    ２．青春期的开始以第二性征的出现为标志，以性器官的完全成熟为结束。

    ３．青春期以其生理的迅速发育及心理的急剧变化为特征。

    ４．生理变化：

    Ａ 身体外形的改变；

    Ｂ 内脏机能的健全；

    Ｃ 性生理发育的成熟。

    ５．心理变化：

    Ａ 认识能力；

    Ｂ 情感；

    Ｃ 社会性；

    Ｄ 性心理；

    ６．关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变化方面解释。

７．由于刘××、季××在家都受家长的宠爱，在学校因淘气，经常受到老师的批评，除此以外，他俩的出走没有其它原因，因此应从感情发展方面分析他俩的心理变化。

总结：青春期，虽然是漫长人生旅途中短暂的一瞬，但它却促成了人们生理、心理等诸多方面的变化。形成了各种内心的矛盾冲突，对此，我们应该勇敢地面对它、认识它、把握它，抓住这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这段青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。

    下节课我们将进行青春期有关知识的训练。

板书设计：

    青春期：成长的季节

    1．青春期

    2．青春期的标志与特征

    3．生理变化：Ａ身体外形的改变

              Ｂ内脏机能的健全

              Ｃ性生理发育的成熟

    4．心理变化：Ａ认识能力

              Ｂ情感

              Ｃ社会性

              Ｄ性心理

教学反思

   青春期，对孩子来说是敏感的。他们既期待长大，又害怕长大。这时候的心理相对来说是孤立地，很容易把自己圈在自己的世界里。本节课的引导，让孩子正确认识了自我，形成了对自己的正确评估，收效很好.

                                          授课时间：20 15年 4月 7日