教学内容

父母的唠叨是首歌

教学目标

1、学生在体验中感受到父母养育自己的良苦用心，能站在父母的角度看待问题，从而理解父母。

2、分析父母唠叨的原因。

3、学会应对父母唠叨的方法。

教学手段

多媒体、相关材料、学生活动

教学过程

一、创设情景，导入主题。

请欣赏幽默小诗《儿子眼中的父亲》，并谈谈你的感受

二、情景体验，相互倾诉。

想象看爸爸妈妈既要为生活奔波，有着许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。又要为我们操心，对我们充满了希望和憧憬，时时处处严格要求，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。而我们很多时候会把“叮咛”当作“唠叨”、把“期待”、当作“压力”，母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。你有这样的经历吗？请观赏小品《唠叨的爸妈》

老师总结：看来同学们都能听到父母的唠叨，虽然引起的唠叨的原因很多，但归纳起来就有下面几种情况：（多媒体展示）

1、学习方面：作业拖拉，不复习；书写不认真，成绩不理想。

2、服饰方面：要名牌服装，打扮超前，不符合学生身份。

3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。

4、卫生方面：房间脏、乱、差。

5、安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。

6、饮食方面：挑食，暴饮暴食。

7、娱乐方面：无节制地玩电脑、看电视等。

三、换位体验，理解父母。

对父母的唠叨我们要么沉默不语，行动拖拉；要么针锋相对，言语刻薄，要么离家出走、伺机报复。你想过没有，父母对于你以上的行为，感受是怎样的？

请同学们拿出黄色的纸片，分成父母和子女两个不同的角色，体会面对不听话或行为不良的孩子，你的说教他们不接受时，你的感受。

再拿出绿色的纸片，按照上面的提示，把刚才的角色在互换一次，体验一次。

活动结束，请大家谈谈感受。（体验：如果自己的说教孩子不接受时的内心感受：着急，好心不得好报，孩子不理解自己很伤心、失望，说教不管用时就开始唠叨，可能是自己方法不对，态度不好引起孩子逆反，可是又不知怎样解决。）

父母的唠叨里有什么？（爱、关心、担心、呵护等）

父母和孩子之间为什么会发生冲突呢？首先，你看待父母的眼光发生了变化，父母不再伟大、智慧。你开始用自己的眼光观察世界，评判事物。其次，你开始有了追求独立的愿望，你希望父母把自己当大人看待。再次，两代人缺乏了解和沟通也是一个很重要的因素。但是无论如何，我们应该学会理解尊重父母，对自己的父母理解多了，也就不会抱怨他们了。

老师总结：

    1、安静聆听法（虚心接受父母的教诲，做一个乖宝宝。）

2、转移注意法（可以给他们让座、拿拖鞋、端杯水或说些别的话题。）

3、自我嘲讽法（语言幽默风趣，自我讽刺，缓和气氛。）

4、解释说明法（可以在父母比较冷静的时候，解释清楚。）

5、撒娇耍赖法（可以对她笑一笑、做做鬼脸、撒撒娇。只要父母高兴，撒娇耍赖也没错。）

6、写信述说法（可以给父母写封信，委婉地表达自己的看法。）

教学反思

学生对内容感兴趣，积极发表自己的看法。交流时能感受到父母养育自己的良苦用心，能站在父母的角度看待问题，从而理解父母。

                                 授课时间：20 15  年 11 月  24日