教学内容

培养学生的自信心理

教学目标

1、引导学生正确认识自我。    

2、指导学生学习培养自信心的方法。

教学手段

多媒体、相关材料、学生活动

教学过程

一、出示凡·高的画《星光灿烂》     

教师：请同学们谈谈你看到了什么？你感到美吗？（鼓励学生大胆讲出自己真实的感受）     学生：月亮、旋风、烈火、村庄、树林等；不美。     

教师这时再告诉同学们这是凡·高创作的世界名画《星光灿烂》，因为它的调色技术很高超而被艺术鉴赏家们推为世界名作。画是由很多元素组成的，如：色彩、构思、形象、寓意等等，只要某一方面或某几方面突出就可能成为好作品。人和画一样，也是由许多元素构成，只要某一方面或某几方面出色就可能成为杰出的人。紧接着请同学们思考一下自己最突出的优点，准备做下面的训练活动。

二、训练活动    

活动一：目光炯炯      要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。 继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。    

活动一的讨论提纲：     

1、说优点时每一遍的感觉有什么不同？   

 2、一次一次地遭到拒绝，心情如何？   

 3、拒绝别人时有何感受？学生：说优点时感到一遍比一遍自信；一次次地被拒绝,心情很不好；拒绝别人时，觉得对不起别人；以后在不丧失原则的前提下要尽力帮助别人，等等。      教师：你拒绝别人时觉得对不起别人，别人拒绝你时他是不是也有这种感觉呢？当你一再要求他时，他可能会不好意思，如果你再坚持一会儿，他可能就答应你了。做事要有不达目的不罢休的决心。

活动二：优点轰炸      要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。

活动二的讨论提纲：    

 l、被大家指出优点时有何感受？     

2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？   

 3、指出别人的优点时你有何感受？    

 学生：被别人指出优点时感到很高兴；大家指出的大多数优点和我以前认识到的完全一致；有许多优点是我以前没有发现的，这使我加强了对自身优点和长处的认识；指出别人的优点时，我会想这一点我不如他，应该向他学习，等等。

三、培养自信的总体方法是：             

1、不要过分敏感他人对自己的评价，重要的是相信自己和客观地认识自己。    

2、集中注意力于自己的优点并积极发扬它们。   

 3、让学生以名人为榜样认识自我培养自信。   

 4、 让学生在锻炼中挑战自我培养自信

教学反思

大部分学生能正确认识自我，知道培养自信心的方法。个别学生还需要多交流沟通

                                      授课时间：20 15  年 4  月 7  日