江宁区谷里初级中学2009—2010学年度

第一学期教学工作计划

一、指导思想

树立科学发展观，严格执行“五严”规定，全面推进素质教育，促进学生全面发展。以“打造高效常态课堂”为工作主线，更新教学观念，学习、借鉴“友善用脑”的教育理念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。以精细化教学管理为抓手，深化课堂教学改革，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，进一步提升学校的办学质量。

二、目标和任务

1、以新课程理念为先导，进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。加强新课程改革与研究力度，以教学反思为抓手，关注课堂教学改革。

2、进一步提高常态课堂教学实效，全面提高教育教学质量。

3、加强师资队伍建设，大力拓宽学习渠道，进一步推进名师工程、青蓝工程的发展，锻炼一支高素质的教师队伍。

三、具体措施

（一）以先进的教学理念为先导，不断深入课程改革。

1、继续深入学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》和各家教育典籍，了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。要求教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。要通过理论学习、课题研究、集体备课、命题研讨、听课评课、一课多磨等形式，学习、领悟、实践反思新课程，增强教师的课改意识。

2、利用好张俊副校长赴新西兰学习的资源，开展“友善用脑”理论的培训，鼓励教师探索、反思、借鉴适合我校校情、学情的理念运用到平时的教学中。

（二）以规范的管理制度为保证，有序展开教学工作。

1、严格执行课程标准

强化强化教学法规意识，严格执行课程计划，按照上级课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），禁止随意调代课、挤课。语、数、外学科不得随意增减、挤占其它学科，要从提高课堂实效出发，向四十五分钟要质量。认真组织好“阳光体育活动”，积极开展综合实践活动课程的尝试和探索，通过设计和实施综合实践活动、艺术、体育与健康等课程，改变学生的学习方式，培养学生的的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面提高。教务处、行政教师值日加强巡课力度，随机检查并进行记载。

2、认真抓好教学的各个环节，提高“常态课”效率，把教学落到实处。

（1）备课。

依据学生的身心发展规律，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上进行备课。要求教师做到“一课一案”，新授课，复习课，讲评课都要精心备课。备课要突出启发准确、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。年级部、教研组定期检查，教务处不定期抽查，并将结果作为绩效考核的依据之一。

抓好集体备课，每个备课组要做到一周一次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录，学期结束后将材料及时上交到教务处。

继续推行“导学案”制度。在上学年的基础上，“导学案”要覆盖所有文考科目。“导学案”由备课组统一命制，要求格式统一，包含预习、练习、当堂检测三个部分。“导学案”由备课组于上课前一周报教务处审核备案。

（2）上课。

严格执行课程计划，开足开齐规定课程。安排好教师课务，排好课表，确保教学的正常有序地进行。

上课精心组织，激发学趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈，要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。

课堂上要面向全体，特别要关注成绩待优生，促进整体素质的提高。

（3）作业布置与批改。

作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测；课外作业即发展性作业，但要严格控制作业量。做到及时批改，全批全改。提倡面批面改。　

（4）听课。

鼓励教师相互学习，相互听课。继续推行行政、年级主任、教研组长推门听课制度。每位中层、教研组长以上教师听课不少于30节，其他教师听课不少于20节。本学期争取给每位教师录一堂“常态课”，在教研组研讨时观摩，找问题，勤反思，求改进。

3、抓好教研组建设。

重视教研组的建设，各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，要确保每周一次的教研活动按时举行。教研组活动要形式多样，相互学习、相互研讨，注重教研实效，营造浓厚的教研气氛，逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。学期末根据教研情况，评比优秀教研组，进行奖励。

4．加大常规调研力度。

（1）随堂调研。加强课堂教学的督导、调研工作，要使推门课、走堂课、约课成为监控的主要渠道；要充分发挥行政蹲点的功能，及时了解和掌握教师教学工作实际，适时引导、研讨、交流。要把听随堂课与“六认真”调研有效结合起来，检查教师课堂教学的娴熟程度，切实提高教师的常态课质量，确保“教学六认真”工作检查随机化、经常化。

（2）综合调研。本学期将成立教学督导小组，开展校内教学常规督导，定期和不定时地进行备课、作业批改专项检查和教研组、年级组综合调研，以听课、检测课堂教学效果、查阅备课和批改作业情况、开座谈会、问卷调查等内容，对教师的教学行为进行综合检查，并及时加以反馈，对存在问题及时整改，促进教师把“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课、每一个教学行为之中。

（三）以多元的培训方式为途径，优化师资队伍建设。

学校发展的关键在教师，只有拥有高素质的教师，学校才能走上可持续发展的道路。学校继续加强校本培训，不断提高教师实施新课程教学能力和教育创新能力，全面提升教师素质。①树立“三种意识”。每一位教师都要树立质量意识、人才意识、责任意识，增强教书育人、为人师表的自觉性，提高教师职业道德建设工作水平，建设一支高素质的教师队伍。②发扬“四种精神”。每一位教师都要发扬刻苦钻研、严谨笃学的“钉子”精神；追求卓越、奋发进取的 “亮剑”精神；科学育人、关爱学生的园丁精神；淡泊名利、志存高远的“红烛”精神。

（1）专家培训与学校教育相结合。

专家引领：创造条件，继续组织好“走出去请进来”活动，为教师争取创造更多的学习交流的机会，继续聘请教学、教科研专家到校指导，组织教师聆听专家报告，观摩课堂教学展示，进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用，促使教师的教育观念不断转变，综合素质不断地提高。

校本培训：①学习“友善用脑”的先进理论并运用于教学实践；②由本校学科带头人、骨干教师上示范课，集中研讨，促使教师不断反思自己的教育教学工作，共同提高。

（2）教育科学与实践磨练相结合。

坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。

（3）努力搭建青年教师成长的舞台。

①本学期开展青年教师赛课活动，组内预赛，校内决赛，使更多的青年教师能脱颖而出。

②继续实行“青蓝工程”。利用我校现有的骨干教师对青年教师进行业务指导和培训，做好“青蓝工程”的管理和指导工作，使“青蓝工程”成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。

（四）加强教务处自身建设，提高管理水平

（1）强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

（2）加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。

（3）把好资料征订关，最大限度减少资源浪费。

（4）做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。

（5）继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。

谷里中学教务处

2009.8.26