2015-2016学年度第一学期心理咨询室工作总结

                                    谷里中学心理咨询室 2016.1.9 

       这学期学校心理健康工作能根据学校的学期工作计划特点，坚持以学生 发展为本的教育理念，面向全体学生，实施心理健康教育；充分开发了学生的潜能，全面提高了学生的心理素质；既注重对学生进行集体心理辅导，又做好学生的个别心理咨询工作。正确认识并处理好心育与德育的关系，努力提高心理健康教育工作的质量，为增强学校的德育工作的针对性和实效性营造良好的心理氛围。具体完成了如下工作：

1、协同政教处组织开展好谷里中学的心理健康教育活动，配合镇计生办，在   校内设立了青春期辅导站，对处于青春期的初中学生进行相关的青春期辅导。

2、七年级学生刚从小学升入初中，对新的学习环境、生活环境有些不适应，因此，心理咨询室与七年级各班主任配合，让七年级学生填写了《学生心理健康档案》，然后对学生填写的档案进行查看、分析，找出学生存在的共同问题和个别问题，为后面开展团体心理咨询提供依据，而对于问题比较严重的学生进行个别咨询。

3、针对各阶段、各年级学生的心理特点，设计并开展了适合各年级的团体心理辅导课程。

（1）、针对七年级学生刚步入中学的心理特点，开展了《走进新生活适应新环境》的讲座。

（2）、针对八年级学生特点，利用午休时间观看“青春期教育”宣传片，《初二学生心理健康讲座》， 《挫折教育》；

（3）、面对全校师生，利用校园广播开展了《青少年心理健康的方法》，《期中检测后心理辅导》。

4、配合政教处做好与家长的交流，让心理教育渗透入德育工作。利用家长会开展心理健康知识讲座，如《父母如何与青春期的孩子沟通》、《家长如何看待孩子的分数》，《做个合格的家长——初三学生家长会》等

5、做好校园网“心灵驿站”栏目的及时更新。

6、开放心理咨询室和心语信箱，做好个别学生的心理辅导。（周一至周五中午午12：20—13：20；下午16:10—16:40）。认真做好个别辅导的个案记录，对特殊的学生要进行随访，并完善心理咨询室工作制度。本学期共对20几名学生进行了个别心理辅导，对心语信箱的来信能及时回复，帮助这些同学解决了学习、生活上遇到的问题。 

7、及时发现跟踪特殊学生，并有针对性地开展辅导活动，协助班主任与德育处做好学生管理工作。采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。（“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培养责任心，养成好品德” 这一主题，利用实例对德困生开展心理指导服务）。

总之，心理健康教育能做到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和个别性相结合；同时，突出我校校本课程特色，以赏识教育为切入点，寓心理教育于各项活动之中，努力提高心理健康教育工作的实效性，使我学校的心理健康教育工作开展顺利，真正能让学生受益。