同题异构，精彩碰撞

                                     —— 江宁区、江北新区初中物理连片教研活动在江宁区谷里初级中学举办

为了切实提升物理课堂教学水平，展示青年教师风采，并为两区教师的专业成长搭建互动的交流平台。江宁区、江北新区物理学科连片教研活动在江宁区谷里初级中学举办。南京市物理学科教研员许志教授、江北新区教师发展中心物理教研员史献计教授、江宁区教研室物理教研员李秀斌、赵帅老师、南京市物理学科带头人吴永余老师全程参与了活动。

活动首先由江宁区谷里中学卞福建老师和江北新区旭东中学路姝老师围绕同一个课题《欧姆定律复习》进行教学，两位上课老师根据自己对课题的理解，针对不同学生，采用不同的教学手段，建构出不同特点的教学设计，呈现出不同风格的物理课堂。

两节课后，南京市初中物理学科带头人吴永余老师做了题为《学科本质：学科的核心素养》的讲座。吴老师强调：科学方法和科学素养是初中物理的核心素养。初中物理课堂应是“生本的物理课题”，“生活的物理课堂”，“生动的物理课堂”，“生命的物理课堂”。

随后参会老师积极参与了研讨活动，对两节课的得与失提出自己的看法。

南京市物理学科带头人吴永余老师在肯定的同时指出：教师要让出话语权、思考权，由强势变弱势，课堂教学就是让学习“真”发生。他提出了三条建议：1.复习要直接指向“目标达成”，可编写思维导图；2.复习要围绕学情开展活动；3.复习要指向学科本质。江北新区教师发展中心物理教研员史献计教授提出教师要了解学情，知道学生掌握的程度，辅以相应的“台阶”帮助学生矫正；相关数据最好要从实验中来，还原“物理”本质；要给学生思考的的空间。

最后，南京市物理教研员许志教授对两节课进行了精彩点评。他夸奖了两位教师的教学设计，同时指出：课堂教学的评价、师生交流的评价还需改进，教师不要急于下结论，多给学生表达、表现的机会，多给学生鼓励。许志教授还用实例强调教师选题要慎重，要符合学生的“价值观”。

许志教授在点评之后还对物理新课教学提出了要求：教师在新课教学中要关注课标，慎重处理增加的“物理量”。他还利用白板，现场演示如何处理“物理量”，并且通过具体例子告诉与会教师们，课堂教学中要注重思维能力的培养，要教会学生解题方法，要会做一类题而不是一道题。许志教授还强调课堂教学不应设计填空式问题，要教会学生思考，预留学生思考的时间。

室外寒风凌冽，室内研讨氛围热烈。参与活动的教师认真倾听，积极发言，一致认为这样的“真”教研收获很大，并表示在后期教学中将各位专家的建议带到课堂中，进一步提升物理学科的教学质量，实现师生的共同成长。