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谷里中学2019年度校内菜单库

发表日期：2019/2/27 19:59:19 出处：江宁区谷里初级中学 作者：端木礼敏 有1175位读者读过

9学校主讲人讲座主题讲座内容简介（200字内）本年度校内讲座安排时间听讲范围及人数本主题校外讲座时间、地点
谷里中学王芳初中语文中考专题复习策略如何进行有效的中考复习： 一、整合知识，形成链接；二、把握动向，有备复习 ； 三、技能点拨 ，重点强调；四、强化指导，精选精练 ；五、深入根源，对症典型； 六、究查漏洞，整改提升  2020.5语文教研组16人
谷里中学韩兴猛我是如何进行个人课题研究的如何进行个人课题研究：一、 选题要小，要从身边教学实际中去挖掘。二、 弄懂课题研究的方向。三、 学习相关理论，拓宽课题研究的视野。四、着手研究，做好调查，摸清现状。
1、设计调查表格和调查问卷（调查阶段）
2、作好比较（思辨阶段）3、设计课堂教学中的实施方案（实施阶段）4.及时回顾、总结反思（总结反思阶段）		2020.50人
谷里中学王宝娣“”教育艺术就应该从这两者关系之中来把握。1．因人施教。班主任只要注意每位学生时常显现出来的外部特征，掌握学生的个性特点，因人而异地进行教育，定能收到良好效果。2．因时施教。班主任的教育行为应当选择在最恰当的时机施行。班主任应经常注意学生思想发展和变化动态，只要发现问题，立即处理，使问题最好在萌芽状态下得以解决3．因境施教。班主任更需要有这种察颜观色，随机应变的能力，才能使工作得心应手2020.6班主任 20人
谷里中学朱信智 一要志存高远，忠于职守，为教育事业负责；二要敬业乐业，勤勉工作，对自己的岗位负责。三要真情奉献，视生如子，对学生发展负责。四要勇于担当，高效执行，对学校发展负责。五要友好真诚，贴心服务，对学生家长负责。六要自强不息，积极进取，对自己和家庭负责。七要善于学习、学以致用，对未来负责。2020.04全体教师
谷里中学孙明飞成就学生，成就自我班主任实现放手管理文化建设，分为班级核心文化，及班级文化的不断更新；其次为小组建设，组织产生：组长竞选，组员平衡分配，小组形式——人人是组长（课堂、预习、作业、常规）；分工——人人都评价，人人被评价。 组长每日工作台账。班级管理强调：培训是最好的管理，评价是最好的教育，充分利用教育资源2020.3

谷里中学魏平学法、懂法、守法、用法一切危害国家主权、领土完整和分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到《刑法》处罚的，都是犯罪；大家要学法、懂法、守法。要知道：义务教育法中关于教师的规定及教师法的部分内容。要善于用法律来保护自己，保护学生。2020.06全体教师
谷里中学杨兴宏教科研促进自我成长1、 要用心思考，用心读书。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们用心思考，用心读书必有收获。2、 要积极参加学校课改等活动，学会借鉴集体的智慧。上公开课，能促进自己的思考；听别人的公开课是吸取营养。认真上，认真听，都是一种收获。3、 要学会欣赏别人。把别人的智慧借鉴到教学与班级管理中来，效果真的很好。2020.09
教研组长、备课组长 30人

谷里中学范永霞小组合作自主管理模式简介首先是小组的建立，采用互补式，将优秀的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起。
然后是小组内部自我管理。分为1、小组组织的建立2小组的学习管理3、小组的考评4、小组纪律管理5、学期考评汇总
第三是小组合作班级管理模式的成效。分为1、在小组合作中学会与他人合作，增长知识，提高能力。2、增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感。3、学会自我教育，培养自我管理能力。4、培养了学生创新能力，促进学生全面发展。
2020.09   全体班主任   20
谷里中学段秀来期待花开如何为这样一群孩子拨开枝叶，让他们也能绽放异彩呢？这值得我们教育工作者们去认真地思考、反思，寻求解决的办法:1.教师们要用爱去浇灌，用心去滋润孩子们；2.要以宽容对待，用耐心相伴孩子们；3.教师和学生应民主平等，亦师亦友2020.920
谷里中学杨兴宏我的教科研故事带着思考，用心读书——读有字之书；2.积极参与公开课和听课——读无字之书；3.个人和学校共同发展——读学校发展之书；4.学会欣赏别人，借鉴智慧——读同事之书。2020.112
谷里中学张荣浅析初中生缺乏数学解题应变能力的原因及对策近几年，笔者愈发感到学生缺乏解题的应变能力，怎样切实提高学生的解题应变能力，我们应当反思，我们该对自身教学行为作出针对性地调整。通过一个个案例探索出三个方法：用变式教学求“深”求“透”；用定期反馈促成及时“消化”；用长远目标消除急功近利。张荣老师不断尝试并取得了较好的效果。2020.9

谷里中学端木礼敏农村初中“日记随笔式”作文教学的实践研究引导学生仔细观察生活，积累写作素材，在灵活多样的实践体验中感受生活的乐趣。培养学生倾诉表达的兴趣，注重真情实感流露，养成写日记的良好习惯。从学生实际出发（包括思想、知识、能力），有目的、有步骤、系统地研究写作的指导、赏析、评价策略，以日记为载体对学生进行作文训练，提高学生作文水平。0语文教研组16人
谷里中学严孝军家校共育，共促成长新教育强调家校合作是最有效的教育。我们可以家校互动、家访、家长进课堂、亲子共读、家校合作委员会等形式，建立新型的家校合作方式。而不是以前的仅仅开一个家长会，或者叫个别家长交流，而是让孩子的父母更多的参与到学校的生活中来，引领父母与孩子的共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校的协调发展。

0班主任 19人