谷里中学2024年校本研修总结

本年度我校校本研修工作以课改理念为指导，以提高教师专业化水平，促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动。努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的学习型科研型的教师队伍。

一．领导重视，制度健全，确保培训质量。

我校成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。同时加强对校本培训过程的管理，每场校本培训都做到有照片、有报道、有记录、有反馈。

二．培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和时效性。根据学校实际情况采取灵活多样的培训方式。通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式，达到校本培训的预设效果 。  1.整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法，提升教师的理论素质。

2. 案例培训。在培训过程中，我们以教研组和备课组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点。通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得良好的培训效果。

3.师徒结对和同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，集中青年教师与老教师拜师结对，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅；在网络教研等方面，中青年教师是师傅。本学年开展了新教师亮相课，研教材共成长，进一步解剖课堂，促进教师的快速成长。

三．培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。

1.师德培训。结合我校实际，以活动为载体，使广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，做学生的楷模、社会的表率。在教师节，挖掘学校的无私奉献的同行，增强职业幸福感。

2.班主任培训。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生美好心灵和健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育教学任务的重要保证。我校高度重视班主任工作的培训。一周一例会，每学期邀请校内外优秀班主任介绍经验。

3.教育理论和课堂教学改革方面的培训。教学改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习实践验证教改理念和双减工作作为培训的重点。

4.二次培训，教研组和备课组是学校教学的中坚力量。这一学年，本校各门学科都开展了丰富多彩的二次培训。各位教师从培训中获益颇丰。结合教研活动讲座，将外出培训的体会，理解性的传达给所有教师，多样化促使教师成长，既解答教学中的困惑，也为教师未来的发展指明了道路。

5.教科研菜单式培训，教科研引领发展。一直以来，我校格外重视教育教学的探索与研究。本学年，我校先后邀请了南京市德育带头人黄俊主任和周源老师到我校开展培训，进行教育教科研的指导。

6.青年教师发展班活动及青蓝过程。青年教师的成长关乎学校的未来发展。一直以来，我校处处为青年教师发展着想，师徒结对的青蓝工程代代相传，共研共进，帮扶成长。为了更好的发挥骨干教师传、帮、带的作用，促进青年教师的迅速稳定的发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，发挥骨干教师的影响力和辐射力，开展了教育教学师徒结对帮扶活动，师徒携手，相互促进，共同提高。

总之，我校的校本研修工作在广大教师积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩。今后，我们必将继续努力，找准差距，克服困难，使校本研修和继续教育工作再上新台阶。